Más Madrid Sevilla la Nueva llevará al próximo Pleno municipal una moción para apoyar a las educadoras infantiles del ciclo 0-3 y defender una red pública, universal y de calidad de escuelas infantiles en nuestro municipio y en el conjunto de la Comunidad de Madrid.
La iniciativa parte de una idea clara: la etapa de 0 a 3 años no es una etapa menor ni un simple servicio de guarda. Es una fase fundamental en el desarrollo de los niños y niñas, en la que se construyen las primeras bases afectivas, sociales, cognitivas y emocionales de la infancia.
Por eso, desde Más Madrid Sevilla la Nueva defendemos que es necesario dejar de hablar de “guarderías” y reconocer estos centros como lo que son: escuelas infantiles. En ellas no se “guardan” niños y niñas. Se educa, se cuida, se acompaña y se realiza una labor pedagógica esencial.
Dos centros públicos de 0-3 en Sevilla la Nueva
En Sevilla la Nueva existen actualmente dos centros públicos de Educación Infantil de 0 a 3 años: la Casita de Niños Pájara Pinta, de gestión municipal directa, y la Escuela Infantil Juana Llandrés, de titularidad pública pero con gestión privatizada.
Para Más Madrid Sevilla la Nueva, esta realidad obliga al Ayuntamiento a posicionarse de forma clara en defensa de la educación infantil pública, de las profesionales que la sostienen y de la calidad del servicio que reciben las familias del municipio.
La moción plantea que el Ayuntamiento no puede mirar hacia otro lado ante una situación que afecta directamente a centros públicos de Sevilla la Nueva, a sus trabajadoras, a los niños y niñas que acuden a ellos y a sus familias.
Una etapa fundamental, pero poco reconocida
Las educadoras infantiles realizan un trabajo esencial para miles de familias. Sin embargo, su labor sigue estando marcada por una falta de reconocimiento institucional que no se corresponde con la responsabilidad que asumen cada día.
La moción denuncia que muchas profesionales del ciclo 0-3 trabajan con salarios insuficientes, ratios elevadas, jornadas de atención directa excesivas, falta de horas no lectivas y dificultades reales para disfrutar de permisos. A ello se suma una sobrecarga de trabajo que, en demasiadas ocasiones, se extiende más allá de la jornada laboral.
Uno de los problemas señalados es que muchas educadoras pasan ocho horas diarias en el aula, sin tiempo dentro de su jornada para realizar tareas imprescindibles como programar actividades, evaluar, preparar materiales, coordinarse con compañeras, documentar el trabajo educativo o elaborar los documentos programáticos que se les exigen.
Esto provoca que una parte importante del trabajo se realice en casa, fuera del horario laboral y sin remuneración. Es decir, trabajo educativo que termina convertido, en la práctica, en horas extra no reconocidas.
“No puede haber calidad educativa sin condiciones dignas”
Más Madrid Sevilla la Nueva sostiene que no puede haber una educación infantil de calidad si las personas que la hacen posible no cuentan con condiciones laborales dignas.
La moción reclama que se reconozca plenamente el carácter educativo del trabajo de las educadoras infantiles y que se mejoren sus condiciones laborales. Entre otras medidas, propone una subida salarial acorde con su formación y responsabilidad, el reconocimiento de las horas de atención indirecta dentro de la jornada laboral y la reducción de la sobrecarga de trabajo.
También se pide que las educadoras puedan disfrutar de forma real de sus días de asuntos propios. Actualmente, según recoge la moción, estos días no se pueden pedir libremente, sino que quedan acumulados en periodos como Navidad o Semana Santa, lo que impide que funcionen como verdaderos permisos de libre disposición.
Otro de los puntos importantes es la revisión del calendario laboral. Las escuelas infantiles 0-3 mantienen una actividad prácticamente durante todo el año y cierran únicamente en agosto. Las educadoras reclaman avanzar hacia un calendario más homologable al del segundo ciclo de Educación Infantil.
Reducir ratios e implantar la pareja educativa
La moción defiende que la calidad educativa en la etapa 0-3 requiere ratios mucho más bajas que las actuales. Como referencia, Más Madrid Sevilla la Nueva propone avanzar hacia un modelo de:
- 4 niños y niñas por persona adulta en el tramo de 0 a 1 años.
- 6 niños y niñas por persona adulta en el tramo de 1 a 2 años.
- 8 niños y niñas por persona adulta en el tramo de 2 a 3 años.
Estas ratios permitirían una atención más individualizada, segura y adaptada a las necesidades reales de la infancia.
Mientras no se alcancen esas ratios, la moción reclama la implantación inmediata de la pareja educativa en las aulas. Es decir, que haya al menos dos profesionales de forma estable por grupo.
Para Más Madrid Sevilla la Nueva, esta medida es urgente porque mejora la seguridad, el bienestar de los niños y niñas, la atención individualizada y también las condiciones laborales de las profesionales.
Remunicipalizar la Escuela Infantil Juana Llandrés
Uno de los puntos centrales de la moción es la necesidad de avanzar hacia la gestión pública directa de los servicios públicos esenciales.
En concreto, Más Madrid Sevilla la Nueva propone que el Ayuntamiento estudie e impulse la remunicipalización o internalización de la Escuela Infantil Juana Llandrés, actualmente de titularidad pública pero gestión privatizada.
Para el grupo municipal, la gestión directa permite un mayor control público, más transparencia, mayor estabilidad de las plantillas y mejores garantías para asegurar una educación infantil de calidad.
La moción no cuestiona el trabajo de las profesionales que actualmente sostienen el centro. Al contrario, parte precisamente del reconocimiento de su labor y de la necesidad de que cuenten con un modelo de gestión que proteja mejor sus condiciones y garantice un servicio público de calidad.
Mejoras concretas en los centros del municipio
Además de las reivindicaciones generales, la moción incluye medidas concretas para los centros de Sevilla la Nueva.
Más Madrid pide que el Ayuntamiento vele por el correcto funcionamiento de la Casita de Niños Pájara Pinta y de la Escuela Infantil Juana Llandrés, garantizando instalaciones adecuadas, seguras, accesibles y en buen estado.
También reclama resolver incidencias de mantenimiento pendientes, como las goteras existentes en la Escuela Infantil Juana Llandrés, la falta de aparato de lavado en la Casita de Niños Pájara Pinta o la necesidad de una separación correcta y efectiva del espacio destinado a la educación infantil en este último centro.
Para Más Madrid Sevilla la Nueva, estas cuestiones no son menores. En una escuela infantil de 0 a 3 años, cualquier problema de mantenimiento, higiene, seguridad o espacio afecta directamente al bienestar de los niños y niñas y al trabajo cotidiano de las educadoras.
Escuchar a las educadoras y a las familias
La moción también propone abrir un espacio de interlocución directa con las educadoras infantiles de los centros públicos del municipio y con las familias.
El objetivo es recoger sus necesidades, evaluar la situación real de los centros y trasladar a las administraciones competentes las reivindicaciones necesarias.
Más Madrid Sevilla la Nueva plantea además realizar una evaluación municipal de las necesidades de los centros públicos 0-3, incluyendo el estado de las instalaciones, los recursos materiales disponibles, las necesidades de personal, la organización de la jornada, las condiciones laborales, la situación del modelo de gestión y las posibles mejoras que puedan impulsarse desde el ámbito municipal.
Cambiar el modelo del 0-3 en la Comunidad de Madrid
La moción no se limita al ámbito local. También denuncia el modelo de infrafinanciación, externalización y precarización que, según Más Madrid Sevilla la Nueva, sufre la educación infantil 0-3 en la Comunidad de Madrid.
Por ello, el texto insta al Gobierno regional a abrir una negociación real con las representantes de las trabajadoras del sector, incrementar de manera sustancial y estable la financiación pública del primer ciclo de Educación Infantil y avanzar hacia un modelo público, universal, gratuito, inclusivo y de calidad.
Para Más Madrid, la educación infantil debe situarse en el centro de las políticas públicas. No puede seguir siendo tratada como una etapa secundaria ni como un servicio asistencial.
“No guardan, educan”
El portavoz de Más Madrid Sevilla la Nueva, Miguel Yeguas, ha defendido que esta moción busca reconocer una realidad que durante demasiado tiempo ha sido invisibilizada:
“Las educadoras infantiles no guardan niños y niñas: educan, acompañan y sostienen una etapa decisiva de la vida. No podemos hablar de conciliación, de igualdad o de derechos de la infancia si quienes hacen posible esta etapa trabajan sin el reconocimiento, el tiempo y las condiciones que necesitan”.
Yeguas ha señalado además que el Ayuntamiento tiene margen para actuar:
“Sevilla la Nueva cuenta con dos centros públicos de 0-3. Uno de gestión municipal directa y otro de titularidad pública pero gestión privatizada. Por eso el Ayuntamiento debe escuchar a las educadoras, revisar las necesidades de los centros, resolver las incidencias pendientes y estudiar seriamente la remunicipalización de la Escuela Infantil Juana Llandrés”.
Desde Más Madrid Sevilla la Nueva insisten en que mejorar las condiciones de las educadoras no es una reivindicación aislada ni corporativa, sino una condición imprescindible para garantizar una educación infantil pública de calidad.
Una moción en defensa de la infancia, las familias y las profesionales
Con esta iniciativa, Más Madrid Sevilla la Nueva quiere que el Pleno municipal se posicione claramente a favor de las educadoras infantiles, de los derechos de la infancia y de una red pública de escuelas infantiles digna, universal, inclusiva y de calidad.
La moción propone trasladar los acuerdos a la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, a la Presidencia regional, a la Plataforma Laboral de Escuelas Infantiles, a las direcciones de la Casita de Niños Pájara Pinta y de la Escuela Infantil Juana Llandrés, así como a las educadoras y profesionales de ambos centros.
Para Más Madrid Sevilla la Nueva, la conclusión es clara: la etapa 0-3 no puede seguir siendo la gran olvidada del sistema educativo.
Reconocer a las educadoras, mejorar sus condiciones, reducir ratios, implantar la pareja educativa, reforzar la gestión pública y cuidar los centros públicos del municipio es apostar por una Sevilla la Nueva que pone la infancia, la educación y los cuidados en el centro.
